14 Temmuz’da başlayan tercih süreci sürüyor. Milyonlarca öğrenci sınavda aldıkları puanlara göre tercih yapıyor.
Özgür Eğitim-Sen Şanlıurfa İl Temsilcisi Vehbi Uzundağ, sınav sistemini eleştirerek, “Öğrencinin ilgi, yetenek, düşünme becerisi, sorgulama gücü gibi yönlerini ölçen, çok boyutlu ve adaletli bir sistem kurulmadıkça, sadece sorular değişir, sorunlar baki kalır” dedi.
Uzundağ yaptığı açıklamada, “LGS, milyonlarca öğrencinin geleceğini belirleyen merkezi bir sınav. Ancak bu kadar kritik bir sınavın ne ölçtüğü, nasıl ölçtüğü ve neden böyle ölçtüğü üzerine yeterince düşünülmediği ortada. Bu sınavlar; yerleştirme için bir sıralama yapmayı hedeflemektedir. Şu an uygulanan sistemde her dersten belirli sayıda soru soruluyor: Matematik, Fen Bilimleri ve Türkçe'den 20’şer; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ve Yabancı Dilden 10’ar soru. Peki bu sorular, gerçekten öğrencinin ilgi ve yeteneklerini mi ölçüyor, yoksa ezberini mi?
Matematik gibi derinliği ve düşünme becerisi gerektiren bir disiplinde, yalnızca 20 soruyla bir öğrencinin yeterliliğini belirlemek mümkün müdür? Aynı şekilde fen bilimlerinde deneysel düşünme, problem çözme, nedensellik kurma gibi birçok beceri yalnızca test sorularıyla anlaşılabilir mi? Türkçe’de metin okuma, anlama ve yorumlama gibi beceriler sınanıyor gibi görünse de bu beceriler, gerçek anlamda yazılı anlatım ve eleştirel düşünmeyle desteklenmeden ölçülemez. Kaldı ki sınav süresinin azlığı, derin düşünmeyi değil hızlı işlemeyi ödüllendiriyor” dedi.
UZUNDAĞ: YABANCI DİL VE DİN KÜLTÜRÜ SORUSU NE AMAÇLIYOR?
Uzundağ, “Yabancı dilden 10, din kültüründen 10 soru yöneltiliyor. Fen Lisesi gibi akademik başarıya ve bilimsel gelişime odaklı kurumlara öğrenci seçerken, bu alanlardan alınan puanlar sıralamayı ciddi şekilde etkileyebiliyor. Eğer yabancı dil bu kadar önemliyse, neden Fen Liselerinde hazırlık sınıfı yok? Neden bu ilgi Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) aynı derecede yansıtılmıyor? Aynı çelişki din kültürü dersi için de geçerli. LGS’de 10 soru sorulan bu dersten YKS’de yalnızca 5 soru yer almakta. Demek ki merkezi sınavların ölçtüğü şey, tutarlı bir eğitim vizyonunu değil, kalıplaşmış ezberleri barındırıyor” ifadesini kullandı
“FEN LİSESİNDE HAZIRLIK YOK, AMA DİL SORULUYOR”
Fen liseleri, ülkenin bilimsel potansiyelini geliştirecek bireyler yetiştirmeyi hedeflediğini belirten Uzundağ, “Peki neden bu okullarda yabancı dil hazırlık sınıfı yok? Bilim dili büyük oranda İngilizce olmasına rağmen, öğrencilerin akademik düzeyde yabancı dil yeterliliği kazanması için sistemli bir destek sunulmuyor. Bu da gösteriyor ki sınav sistemi, öğrencinin gerçek ihtiyaçlarına değil, formel değerlendirme kalıplarına odaklı.” dedi.
“YENİ BİR ÖLÇME FELSEFESİ GEREKLİ”
Uzundağ, sözlerini şöyle tamamladı:
“Türkiye’de sınav sistemleri uzun zamandır eleştirilse de, bu eleştiriler genellikle sayıların, katsayıların, soru tiplerinin tartışılması düzeyinde kalıyor. Oysa köklü bir değişim gerekiyor. Öğrencinin ilgi, yetenek, düşünme becerisi, sorgulama gücü gibi yönlerini ölçen, çok boyutlu ve adaletli bir sistem kurulmadıkça, sadece sorular değişir, sorunlar baki kalır.”